Matura ustna z języka angielskiego – przykładowe odpowiedzi do każdego zadania

W tym artykule znajdziesz kompletne przykładowe odpowiedzi do każdego z trzech zadań matury ustnej z języka angielskiego. Pokazuję, jak poprawnie formułować wypowiedzi i jakich błędów unikać — część ustna jest jednolita dla wszystkich zdających, bez podziału na poziom podstawowy i rozszerzony.

Dla każdego zadania wskażę też, co oceniać w swojej odpowiedzi – z komentarzem, co sprawia, że ta konkretna odpowiedź spełnia kryteria i pozwala zdobyć maksymalnie 18 punktów za sprawność komunikacyjną. Traktuj te przykłady jako szablony. Każdy uczeń powinien potraktować je jako punkt startowy – nie ucz się ich na pamięć – ucz się struktury i zamień treść na własną.

Egzamin składa się z rozmowy wstępnej (bez punktów za sprawność komunikacyjną, ale wliczanej do oceny zakresu, poprawności, wymowy i płynności) i trzech zadań. Każde z nich ma inną logikę i inny sposób punktowania — dlatego przykłady poniżej idą w tej samej kolejności, w jakiej usłyszysz je na sali.

Szybka powtórka: Jak oceniana jest część ustna egzaminu?

Zanim przejdziemy do przykładów, spójrz na twarde dane. Ustny egzamin maturalny z języka angielskiego nie ma wyodrębnionego poziomu podstawowego ani rozszerzonego – ten egzamin ustny jest jednolity dla wszystkich zdających. Komisja (dwuosobowa) ocenia Twoją wypowiedź ustną w pięciu kategoriach. Trwa około 15 minut, a łączna pula punktów to 30 punktów.

• Sprawność komunikacyjna – do 18 punktów (oceniana osobno w każdym zadaniu: 3 razy po 6 punktów).
• Zakres środków leksykalno-gramatycznych – do 4 punktów (oceniany globalnie za całą wypowiedź).
• Poprawność środków leksykalno-gramatycznych – do 4 punktów (oceniana globalnie).
• Wymowa – do 2 punktów (oceniana globalnie).
• Płynność wypowiedzi – do 2 punktów (oceniana globalnie).

Przykładowa rozmowa wstępna

Rozmowa wstępna to pierwsze 1–2 minuty egzaminu. Służy rozgrzewce językowej i nie jest oceniana osobno, ale wpływa na ogólne wrażenie (płynność i zakres środków). Poniżej znajdziesz trzy typowe pytania z przykładowymi odpowiedziami.

Pytanie 1: What do you like to do in your free time?

Dobra odpowiedź:

I’m really into basketball – I’ve been playing since primary school, so that’s about eight years now. I train with my school team twice a week, and on weekends I usually watch NBA games online. What I enjoy most about it is the team aspect – it’s not just about being physically fit, you also have to think fast and communicate well with your teammates.

Dlaczego to działa: Odpowiedź zawiera konkretne szczegóły (osiem lat, dwa razy w tygodniu), naturalny łącznik „What I enjoy most about it is…” i kończy się ciekawą myślą, którą egzaminator może podchwycić.

Pytanie 2: What are your plans after school?

Dobra odpowiedź:

I haven’t made a final decision yet, but I’m seriously considering studying computer science. I’ve always been interested in how technology works, and I’ve already done a few online courses in programming. Realistically, I’ll probably apply to a few universities and see what happens. My dream would be to work in game development one day, but I know that’s quite competitive.

Dlaczego to działa: To szczera odpowiedź bez zbędnej sztuczności. Podaje realny plan i marzenie – to brzmi naturalnie, a nie jak wyreżyserowany tekst.

Pytanie 3: Tell me something about where you live.

Dobra odpowiedź:

I live in a medium-sized town about 50 kilometres from Warsaw. It’s not the most exciting place – there isn’t much to do for young people, which is why most of my friends and I tend to spend time in the city at weekends. That said, I do appreciate that it’s quiet and green, and the commute to school isn’t too bad. I could imagine moving to a bigger city after I finish school, but I’d probably come back here eventually.

Dlaczego to działa: Odpowiedź jest zrównoważona (pokazuje plusy i minusy miejsca zamieszkania). Używa naturalnych wyrażeń takich jak „That said…” oraz „I could imagine…”, co podnosi ocenę za bogactwo językowe.

Zadanie 1 (rozmowa z odgrywaniem roli): Przykładowy zestaw i udana rozmowa

W tym zadaniu wcielasz się w określoną rolę, a Twój mówiony język angielski musi sprostać presji czasu. Masz około 30 sekund na zapoznanie się z poleceniem. Pamiętaj, że musisz odnieść się do wszystkich 4 elementów podanych w chmurkach i każdy z nich odpowiednio rozwinąć.

Przykładowe polecenie (dla zdającego):

Podczas pobytu w hotelu w Anglii okazuje się, że w pokoju, który zarezerwowałeś, ktoś już mieszka. Rozmawiasz z pracownikiem recepcji. W rozmowie z egzaminatorem musisz poruszyć następujące cztery elementy:

• Wyjaśnienie pomyłki z rezerwacją pokoju dwuosobowego.
• Przedstawienie niedogodności związanej z ważnym spotkaniem za godzinę.
• Prośba o alternatywne rozwiązanie problemu (odświeżenie się lub inny pokój).
• Ustalenie kwestii przeniesienia bagażu oraz potwierdzenie ceny.

Przykładowy dialog

Egzaminator (recepcjonista): Good afternoon. How can I help you?

Zdający: Good afternoon. I have a reservation for tonight – the name is Kowalski. I booked a double room, but when I went upstairs, someone else was already in the room. I think there might have been a mix-up with the booking.

Egzaminator: I’m sorry to hear that. Let me check the system… I see the issue – your room was accidentally double-booked. I’m afraid your room won’t be available until 6 pm.

Zdający: I see. That’s a bit inconvenient, since I have an important business meeting in an hour and I was hoping to rest and prepare before it. Is there anything you could do – perhaps offer me a different room for the afternoon, or a place where I could at least freshen up?

Egzaminator: I completely understand. We could offer you a complimentary upgrade to a suite, which is available right now.

Zdający: That sounds great, actually. I’d appreciate that. Could you also arrange for my luggage to be moved there? And just to confirm – the rate stays the same as my original booking, correct?

Dlaczego ta odpowiedź pozwala zdobyć maksymalną liczbę punktów:

• Pełna realizacja tematu: Zdający odniósł się do wszystkich czterech punktów z polecenia i każdy z nich rozwinął (np. nie tylko poprosił o inne rozwiązanie, ale doprecyzował opcję odświeżenia się).
• Interakcja i asertywność: Zdający nie jest pasywny – aktywnie szuka rozwiązania, dopytuje o cenę i bagaż, co wydłuża rozmowę w naturalny sposób.
• Naturalne zwroty: Użycie wyrażeń takich jak „there might have been a mix-up”, „a bit inconvenient” czy „I’d appreciate that” idealnie wpisuje się w wymagany styl wypowiedzi.

Zadanie 2 (opis ilustracji): Przykładowa wypowiedź na egzaminie ustnym

W tym zadaniu Twoim celem jest prawidłowy opis ilustracji, a następnie odpowiedzi na 3 pytania egzaminatora. Każda taka ilustracja oraz związana z nią tematyka nawiązują do sytuacji z życia codziennego. Wylosowana ilustracja nie jest podpisana, a pytania nie są zapisane na Twojej karcie – usłyszysz je bezpośrednio z ust egzaminującego.

Krok 1: Przykładowy, ustny opis zdjęcia

In the photo I can see a group of young people – I’d say around four or five of them – sitting around a table in what looks like a café or a coffee shop. In the foreground there’s a young woman looking at her phone and smiling, while the others seem to be in the middle of a conversation. The atmosphere is relaxed and quite lively – everyone looks happy and comfortable. I think they might be friends meeting up after school or college, maybe catching up after some time apart. What’s interesting is that even though one of them is on the phone, nobody seems bothered by it – it looks like a very natural, casual kind of gathering. If I were in that situation, I’d probably feel right at home – I love spending time with friends in informal settings like this.

Analiza struktury opisu:

1. Zdanie pierwsze i drugie: ogólne wrażenie, określenie liczby osób oraz miejsca.
2. Zdanie trzecie: opis szczegółów (kto co robi) i atmosfery.
3. Zdanie czwarte i piąte: interpretacja sytuacji (użycie czasowników modalnych wyrażających przypuszczenie, np. „might be”).
4. Zdanie ostatnie: osobiste nawiązanie i płynne podsumowanie.

Krok 2: Pytania egzaminatora i przykładowe odpowiedzi

Egzaminator: 1. Do you think people spend too much time on their phones?

Zdający: That’s a good question. I think it depends on the context – using a phone to check directions or messages during a social gathering is pretty normal nowadays. However, I do think there’s a problem when people scroll mindlessly and stop being present in conversations. I personally try to put my phone away when I’m with friends, but I don’t always manage it. So I’d say yes – it’s becoming an issue, but it’s not black and white.

Egzaminator: 2. What are the advantages of spending free time with friends face-to-face rather than online?

Zdający: In my opinion, face-to-face meetings allow us to build much deeper connections. You can see real emotions, read each other’s body language, and simply feel closer to the other person. Online communication is convenient, but it can feel a bit cold and superficial. Spending time together in the real world creates better, long-lasting memories.

Egzaminator: 3. Tell me about a situation when you or your friend had an unforgettable social gathering.

Zdający: I remember my last birthday when my friends organized a surprise party for me. They told me we were just going to watch a movie at my house, but when I opened the door, the whole room was decorated and everyone shouted „Surprise!”. I was completely shocked and felt incredibly happy. We danced, ate pizza, and talked until late at night. It was truly unforgettable.

Zadanie 3: Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego – jak uzasadnić swój wybór

To zadanie wymaga od Ciebie podjęcia decyzji. Otrzymujesz dwa lub trzy obrazki (np. plakaty, oferty, zdjęcia miejsc) – to Twój materiał stymulujący na egzaminie. Musisz wybrać jedną opcję, uzasadnić swój wybór, odrzucić pozostałe propozycje (również podając powód) oraz odpowiedzieć na 2 pytania egzaminatora. Masz na to około 1 minuty na przygotowanie.

Scenariusz zadania:

Wybierasz plakat do kampanii społecznej promującej zdrowy styl życia wśród młodzieży. Masz do wyboru dwie opcje:

• Plakat 1: Nastolatek biegający samotnie w parku ze słuchawkami na uszach.
• Plakat 2: Grupa radosnych nastolatków wspólnie gotujących zdrowy posiłek w kuchni.

Przykładowa odpowiedź zdającego

I would definitely choose Poster number 2, which shows teenagers cooking together. In my opinion, it is much more effective because it highlights the social aspect of a healthy lifestyle. Cooking together looks like fun and a great way to spend time with friends, which might appeal to young people who prefer collective activities over solo sports.

On the other hand, I would reject Poster number 1. Although running is very healthy, the image feels a bit lonely and boring. Many teenagers are unmotivated to exercise alone, so a poster showing a solo activity might not catch their attention or convince them to change their daily habits.

Pytania egzaminatora i odpowiedzi

Egzaminator: 1. Why do you think some young people find it difficult to maintain a healthy lifestyle nowadays?

Zdający: From my perspective, the main issue is a lack of time combined with the constant temptation of cheap fast food. High school students have a lot of schoolwork, extra classes, and stress, so they often choose quick, unhealthy snacks instead of preparing balanced meals. Moreover, spending time in front of screens often wins out over outdoor physical activities.

Egzaminator: 2. Is it better to encourage people to change their habits through positive examples or by warning them about negative consequences?

Zdający: I strongly believe that positive examples work much better, especially for teenagers. Warnings about diseases or weight gain often sound like boring lectures, which young people tend to ignore. When they see their peers enjoying sports or preparing delicious, healthy food, they want to join in naturally because it looks attractive and trendy.

Co sprawia, że odpowiedź jest dobra? Lista kontrolna i omówienie kryteriów oceny

Podczas ćwiczeń sprawdzaj swoje wypowiedzi pod kątem tych sześciu punktów. Ważny jest też kontekst – każda odpowiedź musi pasować do podanej sytuacji i tematyki zestawu. Mów płynnie i w pełnych zdaniach – unikaj jednowyrazowych odpowiedzi:

• Pełne zdania – nigdy nie odpowiadaj pojedynczymi słowami lub urywkami.
• Konkretne szczegóły – zamiast ogólnego „I like sport”, powiedz: „I’ve been playing basketball for eight years”.
• Wyrażenia łącznikowe – używaj spójników i zwrotów takich jak: „That said”, „However”, „What’s interesting is”, „From my perspective”.
• Precyzyjne słownictwo – unikaj pospolitych słów (np. zamiast „nice” użyj „comfortable”, „relaxing”, „lively”). Im bardziej precyzyjny dobór słów, tym wyższa ocena za zakres środków leksykalnych.
• Odpowiedź wprost na pytanie – zawsze upewnij się, że odpowiadasz na zadany temat, a nie obok niego.
• Utrzymanie struktury – w zadaniu z rolą rozwiń 4 punkty, w opisie zdjęcia odpowiedz na 3 pytania, a w materiale stymulującym wybierz jedną opcję i odrzuć resztę.

Jak ćwiczyć z tymi przykładami? Porady językowe

1. Przeczytaj przykład na głos po angielsku (wypowiadaj słowa po angielsku – in English) – poczuj naturalny rytm zdań i odpowiednią długość wypowiedzi. Taki trening ma pomóc przełamać barierę językową. Wskazówka: nagraj się na dyktafon i odsłuchaj swoje nagranie.
2. Zasłoń przykładową odpowiedź i spróbuj sam – spójrz na samo polecenie lub zdjęcie i spróbuj sformułować własną wypowiedź. Warto zapisać kluczowe myśli lub całą wypowiedź na brudno, aby później przetwarzać ewentualne błędy gramatyczne i udoskonalić swój warsztat.
3. Porównaj swoje nagranie ze wzorem – zobacz, co pominąłeś, a gdzie Twoja wypowiedź była mniej płynna lub mało precyzyjna.
4. Zmień temat, zachowaj strukturę – spróbuj zastosować te same szablony do innych tematów. Zamiast kawiarni opisz park, klasę lekcyjną lub biuro.
5. Ćwicz z partnerem – jedna osoba odgrywa rolę egzaminatora (zadaje pytania), druga odpowiada. Potem zamieńcie się rolami. Dobrym pomysłem jest pobranie przykładowych zestawów w formacie PDF ze strony CKE. Pomoże to oswoić się z tym, jak wygląda prawdziwy zestaw maturalny, a różnorodna tematyka zadań nie będzie dla Ciebie zaskoczeniem.

Każdy maturzysta powinien pamiętać, że odpowiedź musi spełniać warunki wskazane w poleceniu, a poszczególnych części zestawu nie można pomijać. Bogaty zasób językowy i płynność to klucz do wysokich not za zakres środków językowych.

Poniżej znajdziesz też inne przydatne zwroty, które pomogą Ci opanować mówiony język angielski i zdać egzamin bez problemu.

Zobacz też pozostałe przewodniki po części ustnej: ponad 60 zwrotów na maturę ustną z angielskiego, pytania egzaminatora – czego się spodziewać i pełny opis struktury egzaminu.

Przeczytaj więcej

• Matura z angielskiego – kompletny poradnik
• Matura ustna z angielskiego – jak wygląda egzamin
• Zwroty na maturę ustną – 60+ gotowych wyrażeń
• Pytania egzaminatora – czego się spodziewać

Wpis zaktualizowany: wrzesień 2026.

Inne przydatne artykuły

• Opis obrazka na maturze ustnej z angielskiego – schemat i punktacja
• Pytania na maturze ustnej z angielskiego – pełna baza i odpowiedzi
• Matura ustna z języka angielskiego – przykładowe odpowiedzi do każdego zadania
• Przydatne zwroty na maturę ustną z angielskiego
• Matura ustna z języka angielskiego 2027 – zestaw, zwroty i kryteria oceniania CKE

✨ Jeśli ten artykuł był dla Ciebie pomocny:

✓ podeślij go komuś, komu też może się przydać
✓ albo udostępnij dalej — dzięki temu więcej osób może na niego trafić

Udostępnij jednym kliknięciem:👇