Stopniowanie przymiotników angielski — zasady i ćwiczenia

Masz problem z tym, kiedy do przymiotnika dodać -er, a kiedy użyć more lub the most? Stopniowanie przymiotników angielskich (czyli stopniowanie przymiotników w języku angielskim) bywa kłopotliwe — od nieregularnych form po mylące zasady podwajania liter. Błędy w pisowni przymiotników i formy takie jak more bad zamiast worse to częsty powód utraty punktów na egzaminie. W gramatyce słowo przymiotnik to adjective (w liczbie mnogiej: adjectives).

W tym wpisie pomogę Ci poprawnie stosować stopniowanie przymiotników w języku codziennym. Przedstawiam stopniowanie przymiotników po angielsku krok po kroku. Poznasz trzy stopnie (w tym stopień wyższy i najwyższy przymiotnika), dowiesz się, jak odmieniać przymiotniki jednosylabowe oraz jak działa stopniowanie opisowe, a także wykonasz ćwiczenia z odpowiedziami. Warto poznać zasady stopniowania przymiotników, a przestrzeganie tych podstawowych zasad stopniowania uchroni Cię przed popełnianiem błędów.

Trzy stopnie przymiotnika

Stopniowanie przymiotnika pozwala określić stopień intensywności cechy w porównaniu z czymś innym — pomaga to dokładnie opisywać sytuacje. Gdy stopniujemy przymiotnik, dana cecha ulega wzmocnieniu. Możemy stopniować przymiotniki w zależności od potrzeb. Przydają się tu również przysłówki stopnia modyfikujące intensywność, takie jak very (bardzo), extremely (skrajnie), absolutely (całkowicie) czy totally (zupełnie). Każdy przymiotnik możesz ustawić na jednym z trzech poziomów. Poniższe przykłady użycia pokazują to na bazie wzrostu trzech kolegów:

• stopień równy: Tom is tall. — po prostu wysoki
• stopień wyższy: Adam is taller. — wyższy (od Toma)
• stopień najwyższy: Chris is the tallest. — najwyższy z całej trójki

Stopień równy (positive) — as … as

Stopień równy to zwykła, podstawowa forma przymiotnika (tall, big, happy). Używasz jej też do porównania dwóch rzeczy, które są takie same, w konstrukcji as … as:

• My phone is as good as yours. — Mój telefon jest tak samo dobry jak twój.
• She is as tall as her father. — Jest tak wysoka jak jej tata.

Jeśli chcesz powiedzieć, że coś nie jest tak samo, dodajesz przeczenie: not as … as:

• This test is not as hard as the last one. — Ten test nie jest tak trudny jak poprzedni.

Stopień wyższy (comparative) — „bardziej”

Stopnia wyższego używasz, gdy porównujesz dwie rzeczy i jedna „wygrywa”:

• A car is faster than a bike. — Samochód jest szybszy niż rower.
• This book is more interesting than the film. — Ta książka jest ciekawsza niż film.

Po stopniu wyższym prawie zawsze pojawia się słówko than (niż). Wrócimy do niego w sekcji o zdaniach porównawczych.

Stopień najwyższy (superlative) — „najbardziej”

Stopnia najwyższego używasz, gdy coś wyróżnia się z całej grupy (co najmniej trzech rzeczy):

• He is the fastest runner in the team. — Jest najszybszym biegaczem w drużynie.
• This is the most expensive phone in the shop. — To najdroższy telefon w sklepie.

Przy stopniu najwyższym prawie zawsze stoi the — bo chodzi o ten jeden, konkretny „naj”.

Stopniowanie regularne: -er / -est czy more / most?

Tu jest sedno całego tematu. O tym, czy dodasz końcówkę -er/-est, czy postawisz przed przymiotnikiem more/most (tę drugą metodę nazywamy stopniowaniem opisowym), decyduje długość przymiotnika — ile ma sylab.

Przymiotniki krótkie (1 sylaba): -er, -est

W przypadku przymiotników jednosylabowych stopniujemy przez dodanie końcówki -er (wyższy) i -est (najwyższy):

Reguły pisowni — tu wszyscy się wykładają

Przy krótkich przymiotnikach (krótkie jedno- i dwusylabowe przymiotniki) trzeba uważać na pisownię. Istnieje tu niejeden wyjątek. Są trzy sytuacje:

1. Krótkie słowa jednosylabowe, których końcówka to układ spółgłoska+samogłoska+spółgłoska (np. big, hot, thin) — w ich przypadku podwajają ostatnią spółgłoskę przed dodaniem końcówki (niektóre przymiotniki podwajają ostatnią spółgłoskę automatycznie). Gdy przymiotnik ma kończyć się na spółgłoskę po pojedynczej samogłosce, ta końcowa litera jest podwajana. Musimy podwajać ostatnią spółgłoskę, a zasada, by podwajać litery przed końcówką, jest bardzo ważna. Pamiętaj, aby podwajać spółgłoski:

• big → bigger → the biggest
• hot → hotter → the hottest
• thin → thinner → the thinnest

2. Przymiotnik kończy się na literę -y po spółgłosce → musimy zamieniać literę y na i przed dodaniem końcówki. Litera y na końcu wyrazu zamienia się w i, a nowa litera ląduje przed końcówką:

• happy → happier → the happiest
• easy → easier → the easiest

3. Przymiotnik kończy się na nieme -e → dodajesz tylko -r / -st:

• nice → nicer → the nicest
• large → larger → the largest

Przymiotniki długie (3+ sylaby i większość dwusylabowych): more, most

Długie przymiotniki (trzy sylaby i więcej oraz większość dwusylabowych) nie biorą końcówek. Zamiast tego stopniujemy je poprzez dodanie more (stopień wyższy) oraz the most (stopień najwyższy):

Zauważ: przymiotnik się nie zmienia, zmienia się tylko słówko przed nim. To wygodne — żadnej pisowni do zapamiętania.

Przymiotniki dwusylabowe — które tak, które tak?

W przypadku przymiotników dwusylabowych sprawa jest bardziej złożona i bywa myląca. Niektóre przymiotniki dwusylabowe mogą być stopniowane na dwa sposoby. Warto poznać te reguły:

• Przymiotniki z końcówkami -ow (np. narrow), -y, -er, -le zwykle stopniujemy końcówkami -er/-est (np. happy → happier, narrow → narrower, simple → simpler).
• Pozostałe zwykle biorą more/most: modern → more modern, careful → more careful. W przypadku przymiotników dwusylabowych o innych zakończeniach stosujemy stopniowanie opisowe.

Jeśli się wahasz — more jest bezpieczniejszym wyborem i rzadko brzmi rażąco.

Stopniowanie nieregularne (good, bad, far, little, much)

Kilka najważniejszych przymiotników stopniuje się zupełnie po swojemu. To wyjątki — nie ma tu reguły, trzeba je po prostu znać. Na szczęście jest ich niewiele:

Dwie rzeczy warte uwagi:

• good i bad to absolutni rekordziści błędów — nigdy nie mów gooder ani more good. Poprawnie: better.
• far ma dwie formy: farther (głównie odległość fizyczna) i further (odległość oraz znaczenie przenośne, „dalszy”, „dodatkowy”, np. further information). Na E8 obie są akceptowane.

Jak budować zdania porównawcze?

Same formy to jedno, ale na egzaminie trzeba wstawić je w zdanie. Trzy konstrukcje załatwiają prawie wszystko.

Stopień wyższy + than

Gdy porównujesz dwie rzeczy, po stopniu wyższym stawiasz than (niż):

• My sister is older than me. — Moja siostra jest starsza niż ja.
• Maths is more difficult than English. — Matematyka jest trudniejsza niż angielski.

Stopień najwyższy + the

Stopień najwyższy prawie zawsze poprzedzasz the — często z dopełnieniem in lub of:

• He is the best player in the team. — Jest najlepszym graczem w drużynie.
• It was the happiest day of my life. — To był najszczęśliwszy dzień mojego życia.

as … as i not as … as

Konstrukcja as … as mówi, że dwie rzeczy są takie same. Uwaga — w środku stoi stopień równy, czyli podstawowa forma:

• She is as fast as her brother. — Jest tak szybka jak jej brat.
• Today is not as cold as yesterday. — Dzisiaj nie jest tak zimno jak wczoraj.

Stopniowanie przysłówków — w skrócie

Przysłówki (słowa opisujące czasownik, np. quickly, slowly) — zwłaszcza te pochodzące od przymiotników — stopniują się bardzo podobnie:

• krótkie (jak fast, hard) biorą -er/-est: fast → faster → the fastest
• dłuższe, zakończone na -ly, biorą more/most: quickly → more quickly → the most quickly
• nieregularne pokrywają się z przymiotnikami: well → better → best, badly → worse → worst

Po więcej szczegółów o samych przysłówkach zajrzyj do osobnego artykułu o przysłówkach.

NOTATKI WIZUALNE: STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKOW

Sketchnotki Stopniowanie przymiotników do szybkiej powtórki

Utrwal wybór między -er/-est a more/the most i łatwiej buduj zdania porównawcze. Sketchnotki porządkują pisownię, wyjątki oraz konstrukcję as … as.

9 sketchnotek A4 · osobne pliki graficzne, PDF z całym zestawem i galeria Google Photos. Korzystaj z nich na ekranie albo je wydrukuj.

Zobacz sketchnotki →

Zestawienie typowych błędów

„more” przy krótkim przymiotniku

❌ Błąd:
My bag is more big than yours.

✅ Poprawnie:
My bag is bigger than yours.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Mylą dwa systemy. Krótkie przymiotniki biorą końcówkę -er, a nie more — more jest dla długich.

Jak to zapamiętać?
Jedna sylaba = jedna końcówka (-er). More zostaw dla długich słów.

Podwójne stopniowanie (more better)

❌ Błąd:
This film is more better.

✅ Poprawnie:
This film is better.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Better już jest stopniem wyższym — dokładanie more to stopniowanie dwa razy.

Jak to zapamiętać?
Forma nieregularna (better, worse) jest „gotowa”. Nie dokładaj do niej more.

„then” zamiast „than”

❌ Błąd:
He is taller then me.

✅ Poprawnie:
He is taller than me.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Than i then brzmią prawie identycznie, ale than znaczy „niż” (porównanie), a then znaczy „potem”.

Jak to zapamiętać?
Porównujesz? → thAn (jak w „porównAnie”). Mówisz o czasie? → then.

„the most” przy krótkim przymiotniku

❌ Błąd:
She is the most tall in the class.

✅ Poprawnie:
She is the tallest in the class.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Znów mieszają systemy. Krótki przymiotnik bierze -est, nie the most.

Jak to zapamiętać?
Krótkie słowo = końcówka (-est). The most tylko dla długich.

Brak podwojenia spółgłoski

❌ Błąd:
This box is biger.

✅ Poprawnie:
This box is bigger.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Zapominają, że po krótkiej samogłosce spółgłoskę się podwaja (big → bigger).

Jak to zapamiętać?
Jedna samogłoska + jedna spółgłoska na końcu → podwój spółgłoskę przed -er/-est.

„happyer” zamiast „happier”

❌ Błąd:
I am happyer today.

✅ Poprawnie:
I am happier today.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Dodają końcówkę mechanicznie, nie zmieniając -y w -i.

Jak to zapamiętać?
Przymiotnik kończy się na -y? → zamień je na -i przed -er/-est (happy → happier).

Stopień wyższy w „as … as”

❌ Błąd:
She is as taller as him.

✅ Poprawnie:
She is as tall as him.

Dlaczego uczniowie robią ten błąd?
Widzą porównanie i automatycznie tworzą stopień wyższy. Ale w as … as stoi stopień równy — podstawowa forma.

Jak to zapamiętać?
Między dwoma as zawsze podstawowa forma: as tall as, nie as taller as.

Stopniowanie przymiotników na egzaminie ósmoklasisty

Stopniowanie przymiotników jest jednym z zagadnień gramatycznych wymaganych na E8. Pojawia się głównie w:

• zadaniach na środki językowe (uzupełnianie luk, transformacje)
• wypowiedzi pisemnej, gdy opisujesz i porównujesz

Co sprawdza egzamin?

Uczeń powinien umieć:

• utworzyć stopień wyższy i najwyższy regularnie (-er/-est oraz more/most)
• znać formy nieregularne (good/better/best, bad/worse/worst)
• zbudować zdanie porównawcze z than, the i as … as

Typowe pułapki na E8

• mieszanie systemów (more tall zamiast taller)
• błędy pisowni (biger, happyer)
• then zamiast than

Jak ćwiczyć przed egzaminem?

Rób transformacje na czas: bierz przymiotnik i twórz od razu obie formy (wyższą i najwyższą). Naucz się na pamięć pięciu form nieregularnych — to one najczęściej wracają. Sprawdzaj pisownię krótkich przymiotników, bo to tam wpada najwięcej punktów.

Co pokazują arkusze CKE z lat 2019–2026

Przeanalizowaliśmy wszystkie arkusze egzaminu ósmoklasisty z angielskiego z sesji głównych 2019–2026 pod kątem zadań otwartych (zadanie 13 i 6). Stopniowanie i porównania to druga najczęściej testowana grupa konstrukcji — zaraz po pytaniach. Pojawiły się cztery razy, plus dwa razy w wariancie too / enough.

Uwaga na szyk przy enough. W 2025 roku zadanie z long enough miało łatwość zaledwie 37% (wg sprawozdania CKE) — najczęstszy błąd to kalka z polskiego: enough long zamiast long enough. Przymiotnik idzie przed enough, odwrotnie niż po polsku. Inne błędy z kluczy: as interesting than (mieszanie dwóch konstrukcji), as speed as (rzeczownik zamiast przymiotnika), is you older (brak inwersji).

Źródło: arkusze egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego, sesje główne 2019–2026, wraz z zasadami oceniania CKE.

18 ZESTAWÓW DO E8

Sketchnotki E8: czasy i gramatyka

163 notatki wizualne: czasy, konstrukcje czasownikowe i gramatyka uzupełniająca do egzaminu ósmoklasisty.

Zobacz zestaw →

Stopniowanie przymiotników na maturze podstawowej

Na maturze PP stopniowanie rzadko pojawia się jako izolowana reguła. Częściej wchodzi w połączenia — w transformacjach zdań i w wypowiedzi pisemnej, gdzie porównujesz opcje, miejsca czy argumenty.

Najważniejsze sytuacje na PP:

• formy nieregularne, w tym little – less – least (rzadziej ćwiczone, a bywa na maturze)
• so i such z przymiotnikiem (She’s so beautiful. They are such nice people.)
• przymiotnik po czasownikach postrzegania (It smells great. This sounds better.)

Co jest trudniejsze niż na E8?

Na maturze częściej trzeba świadomie wybrać między konstrukcjami (np. as … as kontra stopień wyższy) w dłuższej, spójnej wypowiedzi. Sam mechanizm stopniowania jest ten sam co na E8 — trudność tkwi w płynnym używaniu go w tekście.

Jak ćwiczyć do matury?

Pisz krótkie porównania (dwa miejsca, dwa produkty) i świadomie używaj wszystkich trzech konstrukcji. Powtórz formy nieregularne łącznie z little – less – least. Zwróć uwagę na przymiotnik po look, smell, sound, taste — to typowo maturalny kontekst.

Stopniowanie przymiotników — ćwiczenia z odpowiedziami

Ćwiczenie 1: Utwórz stopień wyższy i najwyższy

Podaj obie formy.

1. tall
2. big
3. happy
4. expensive
5. good

Ćwiczenie 2: -er/-est czy more/most?

Zdecyduj, jak stopniować każdy przymiotnik.

1. cheap
2. beautiful
3. hot
4. interesting
5. easy

Ćwiczenie 3: Uzupełnij (than / the / as … as)

1. A plane is faster _ a train.
2. He is _ best student in the class.
3. This phone is not _ good _ that one.

Ćwiczenie 4: Formy nieregularne — uzupełnij

Podaj stopień wyższy i najwyższy.

1. good
2. bad
3. far
4. little
5. much

Ćwiczenie 5: Znajdź błąd i popraw

1. My bag is more big than yours.
2. This film is more better.
3. He is taller then me.
4. She is the most tall in the class.
5. I am happyer today.

Ćwiczenie 6: Przetłumacz na angielski

1. Mój brat jest wyższy niż ja.
2. To najdroższy telefon w sklepie.
3. Ten test jest tak trudny jak poprzedni.
4. Angielski jest łatwiejszy niż matematyka.
5. To był najlepszy dzień w moim życiu.

ĆWICZENIA: STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW

Zeszyt ćwiczeń Stopniowanie przymiotników — ćwiczenia i repetytorium

401 zadań w 9 zestawach tematycznych, mini-teście i powtórce „za 7 dni” — stopień wyższy i najwyższy, pisownia końcówek, wyjątki, as … as i najczęstsze błędy.

Dwa poziomy trudności (orientacyjnie A2 i B1): luki w tekście, tłumaczenie fragmentów e-maila, poprawianie błędów i transformacje ze słowem-kluczem; osobny klucz odpowiedzi (8 stron) — sprawdzasz się sam, a zeszyt (41 stron A4) jest gotowy do wydruku.

Zobacz zeszyt ćwiczeń →

Jak zapamiętać stopniowanie przymiotników?

• Krótki przymiotnik = końcówka: jedna sylaba → -er / -est (tall → taller → the tallest).
• Długi przymiotnik = słówko: dwie sylaby i więcej → more / the most (expensive → more expensive).
• Pisownia krótkich: big → bigger (podwojenie), happy → happier (-y → -i), nice → nicer (nieme -e).
• Nieregularne na pamięć: good/better/best, bad/worse/worst — i nigdy more good.
• Zdania: wyższy + than, najwyższy + the, „tak samo” → as … as (forma podstawowa).

Najczęstsze pytania o stopniowanie przymiotników

Jak stopniuje się przymiotniki w angielskim?

Masz trzy stopnie: równy (tall), wyższy (taller) i najwyższy (the tallest). Krótkie przymiotniki dostają końcówki -er/-est, długie poprzedzasz more/most, a kilka stopniuje się nieregularnie (good → better → best).

Kiedy -er, a kiedy more?

O tym decyduje długość przymiotnika. Jednosylabowe biorą -er/-est (fast → faster). Przymiotniki trzysylabowe i dłuższe biorą more/most (beautiful → more beautiful); przy dwusylabowych są wyjątki (modern → more modern, ale happy → happier).

Jak stopniować przymiotniki dwusylabowe?

Zakończone na -y, -er, -le, -ow zwykle biorą -er/-est (happy → happier). Pozostałe biorą more/most (careful → more careful). Gdy się wahasz, more jest bezpieczniejszy.

Jakie są nieregularne stopniowania?

Najważniejsze: good → better → the best, bad → worse → the worst, far → farther/further → the farthest/furthest, little → less → the least, much/many → more → the most.

Czym różni się „than” od „then”?

Than znaczy „niż” i używasz go w porównaniach (taller than me). Then znaczy „potem, wtedy” i dotyczy czasu. Brzmią podobnie, ale to dwa różne słowa.

Jak zbudować zdanie z „as … as”?

Między dwoma as wstawiasz przymiotnik w podstawowej formie: as tall as, as good as. Przeczenie to not as … as (not as cold as yesterday). Nigdy nie używaj tu stopnia wyższego.

Kiedy dodajemy „the” przy stopniu najwyższym?

Prawie zawsze — bo stopień najwyższy wskazuje ten jeden, konkretny „naj”: the tallest, the best. Często dochodzi in lub of: the best in the team, the happiest day of my life.

Dlaczego „big” ma podwójne g (bigger)?

Bo kończy się na jedną samogłoskę i jedną spółgłoskę. W takim przypadku przed -er/-est podwajasz końcową spółgłoskę: big → bigger, hot → hotter, thin → thinner.

Czy stopniowanie przymiotników jest na egzaminie ósmoklasisty?

Tak. Jest na liście zagadnień wymaganych na E8 — zarówno formy regularne, jak i nieregularne oraz konstrukcja as … as. Pojawia się w zadaniach na środki językowe i w wypowiedzi pisemnej.

Jak stopniować „far” — further czy farther?

Obie formy są poprawne. Farther dotyczy zwykle odległości fizycznej (farther away), a further — odległości i „dalszego ciągu” (further information). Na egzaminie ósmoklasisty obie są akceptowane.

Nasz interaktywny kurs angielskiego pomoże Ci szybko opanować te reguły w praktyce. Czekam również na Twoje pytania i komentarze (questions) pod wpisem – chętnie pomogę Ci zrozumieć każdy stopień przymiotnika! 💪

Wpis zaktualizowany: wrzesień 2026.

MATERIAŁY ZE SKLEPU JAKSIEUCZYC.PL

Sketchnotki do angielskiego — cały pakiet

Czasy i konstrukcje gramatyczne w notatkach wizualnych: reguły, przykłady i typowe błędy. Wybierz temat i wróć do zasady, kiedy jej potrzebujesz.

PDF-y według zagadnień i plansze A4 do druku lub nauki na ekranie. Dla uczniów, dorosłych i nauczycieli.

Zobacz cały pakiet →

Inne przydatne artykuły

• Much czy many? Różnica, zasady i przykłady (z quizem)
• Borrow czy lend? Różnica, zasady i przykłady (z quizem)
• Mixed Conditionals — zdania warunkowe mieszane (3+2 i 2+3)
• Jak używać praktyki odzyskiwania w nauce gramatyki angielskiej? Sześć sposobów z przykładami
• Jak rozłożyć powtórki gramatyki w czasie? Plan dla jednego tematu

✨ Jeśli ten artykuł był dla Ciebie pomocny:

✓ podeślij go komuś, komu też może się przydać
✓ albo udostępnij dalej — dzięki temu więcej osób może na niego trafić

Udostępnij jednym kliknięciem:👇